Language and Methodology Course предназначен для преподавателей, для которых английский не является родным языком. В методической части курса рассматриваются наиболее актуальные подходы в преподавании английского языка как иностранного в рамках коммуникативной методики, а языковая часть курса помогает преподавателям поддерживать свой уровень владения языком на высоком уровне. После прохождения курса каждый участник получает удостоверение о повышении квалификации государственного образца.

Программа курса (группа B2):

Methodology Sessions Programme (75 min) – each session is then followed by a language lesson (60 min) which is a practical illustration of this particular methodology point.

Программа курса (группа C1):

Курс уровня Advanced (C1) включает в себя 3 модуля по 10 занятий. Вы можете пройти как 1 модуль, так и все 3. Можно проходить модули в любом порядке, выбрав удобные даты курса.

Module 1

• Receptive skills (sub skills and stages)
• Vocab (steps of a presentation)
• Grammar (presentation via a text)
• Practice (controlled practice)
• Speaking (task design and set up)
• Writing (the product writing approach)
• Error correction (correction techniques)
• Pronunciation (sounds and stress)
• Functional language (compared to grammar teaching)
• Revision and recycling (examples and practice)

Module 2

• Receptive skills (listening vs reading)
• Vocabulary (test teach test)
• Grammar (presentation via a situation)
• Questioning techniques (eliciting, CCQs and ICQs)
• Practice (semi-controlled practice)
• Writing (the process writing approach)
• Features of spoken English (compared to written English)
• Dogme and dealing with emergent language (the materials-light approach)
• Pronunciation (connected speech features)
• Edtech (sites, tools and AI )

Module 3

• Receptive skills (authentic texts)
• Vocabulary (the lexical approach)
• Grammar (guided discovery)
• Practice (freer practice)
• Task Based Learning (strong end vs weak end)
• Features of Written English (cohesion and coherence)
• Pronunciation (intonation)
• Pronunciation for listening (decoding techniques)
• Learner autonomy (study skills)
• Feedback (varying approaches for assessment)